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怎样区分平舌音和翘舌音

时间:

教学目标:

1. 学生能够理解平舌音和翘舌音的概念。

2. 学生能够区分平舌音和翘舌音的发音特点。

3. 学生能够准确发出平舌音和翘舌音。

教学准备:

1. 指导音频或视频资源,示范平舌音和翘舌音的发音。

2. 白板、黑板或电子设备准备展示相关内容。

教学过程:

引入:

1. 利用指导音频或视频,播放示范平舌音和翘舌音的发音。

2. 引导学生观察示范发音时舌头的位置和动作。

讲解:

1. 解释平舌音和翘舌音的概念:平舌音是舌头放置在口腔底部,不接触上颚或牙齿,如发音 /s/;翘舌音是舌尖抵住上颚或牙齿一部分,如/i:/。

2. 分别给出几个平舌音和翘舌音的例子,并让学生模仿发音。

练习:

1. 以小组或整个班级为单位,让学生分别练习平舌音和翘舌音。指导学生注意舌头位置和动作。

2. 教师可以逐个给出单词,让学生根据发音特点判断是平舌音还是翘舌音。

巩固:

1. 随机选择几个学生进行口头测试,让他们发出特定的平舌音或翘舌音。

2. 针对发音不准确的学生,给予适当的指导和纠正。

拓展:

1. 引导学生观察其他语言中的平舌音和翘舌音的发音,比较不同语言中的差异。

2. 让学生自主探究其他语音的发音特点,并进行对比和总结。

评估:

1. 利用课堂互动提问或小测验,检查学生对平舌音和翘舌音的理解程度。

2. 观察学生的发音表现,并给予适当的评价和反馈。

板书设计:

平舌音 翘舌音

/s/ /i:/

(给出示例词汇)

备注:

教师在教学过程中要注重示范和操练,引导学生正确发音。鼓励学生多加练习,并提供额外资源供学生自主学习和练习。

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