《在山的那边》教学实录

教学目标：

1. 通过阅读《在山的那边》这篇文章，让学生了解不同生活环境下人们的日常生活和相互交往。

2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解文章的主旨和细节。

3. 提高学生的写作能力，能够描述自己喜欢的地方。

教学准备：

1. 《在山的那边》这篇文章的复印件。

2. 一张世界地图，用于讲解不同地方的位置。

教学过程：

引入：

1. 展示一张世界地图，引导学生讨论不同地方的位置和人们的生活环境。

2. 引发学生关于“在山的那边”这个标题的猜测和想象。

阅读：

1. 给学生分发《在山的那边》这篇文章的复印件。

2. 学生默读文章，并自己尝试理解文章的大意。

3. 教师向学生解释文章的主题和细节，并帮助学生理解不熟悉的词汇和表达方式。

4. 指导学生回答相关问题，检查他们对文章内容的理解程度。

讨论：

1. 引导学生讨论文章中提到的不同地方的生活环境有什么不同之处，以及人们之间的相互交往方式有什么不同之处。

2. 鼓励学生分享自己的见解和经验，可以谈论一些他们所了解的不同地方的生活经历。

3. 提出问题，例如：“你喜欢在山的那边还是在海的这边？为什么？”

写作：

1. 让学生将自己对不同地方的喜好和理由写成一篇小短文，可以从风景、气候、食物等方面进行描述。

2. 引导学生使用适当的语言表达自己的观点，并提醒他们注意文章的结构和连贯性。

总结：

1. 总结讨论的结果，强调人们不同生活环境下的差异和相似之处。

2. 强调每个地方都有其独特之处，我们应该保持开放的心态去了解和尊重不同的文化和习俗。

扩展活动：

1. 给学生展示一些图片或视频，让学生体验一些不同地方的风景和文化。

2. 鼓励学生做深入调研，分享一些他们对不同地方的了解和感想。

3. 学生可以自由选择其他有关不同生活环境的文章进行阅读，并与同学分享他们的发现。

评估：

1. 监督学生在课堂上的参与和表现。

2. 评估学生在写作活动中的表达能力和语言运用能力。