足智多谋典故

教学目标：

了解并理解“足智多谋”典故的故事背景和含义。提升学生的智力、智慧和创新思维能力，培养学生解决问题的能力。

教学重点：

理解“足智多谋”典故的故事情节和寓意。

教学难点：

如何将“足智多谋”典故中的经验教训与现实生活相联系。

教学准备：

1. 展示材料：典故插画、故事图片等。

2. 多媒体设备和投影仪。

教学过程：

引入：

1. 使用典故插画或图片引入话题，引起学生的兴趣。例如，展示一个脑洞大开的思考问题，如：“如果你在一座荒岛上，只有一个椰子和一个打火机，你会怎么活下去？”

2. 向学生提问，讨论他们将如何应对这个问题，引出“足智多谋”典故的概念。

讲解：

1. 介绍“足智多谋”典故的故事背景：讲述中国古代《史记》中的故事，主角是楚国的大臣张儀。

2. 讲述故事情节：张儀被赵国俘虏，面临生死考验。他用聪明才智，成功通过了赵国的考验，最终获得了重任。

讨论：

1. 向学生提问，让他们思考并分享他们对这个故事的理解和感受。

2. 引导学生讨论典故中的智慧和创造力是如何帮助张儀解决问题和度过困境的。

拓展：

1. 引导学生将典故中的经验教训与现实生活相联系。例如，让学生思考如何用足智多谋的方法解决日常生活中遇到的问题。

2. 鼓励学生分享自己在解决问题中运用聪明才智和创新思维的经验。

总结：

1. 确认学生对典故故事和寓意的理解程度。

2. 总结“足智多谋”典故中的重要教训和价值观。

作业：

1. 学生可以写一篇关于自己如何运用足智多谋解决问题的文章，或者分享一个与典故故事类似的真实故事。

2. 学生可以在日常生活中继续尝试运用足智多谋的方法解决问题，并在下节课分享自己的经验。