新课导入设计的依据

1. 教学目标：导入部分的设计要基于学习目标的达成，通过有效的导入，激发学生学习的兴趣和动机，为后续学习做好准备。

2. 知识前置：导入部分应该与前一课的内容相关，通过复习和回顾前一课的知识，帮助学生温故而知新，建立起知识的连贯性。

3. 激发思考：导入部分要引发学生的思考，通过思考问题或提出疑问，激发学生的思维活动和自主学习的动力。

4. 案例引入：通过引入一个实际案例或情境，使学生能够将所学知识与现实生活相连接，增加学习的实际意义和应用性。

5. 视觉呈现：运用图片、视频、实物等多种视觉手段，通过直观的形象展示，吸引学生的目光，激发他们的好奇心和求知欲。

6. 故事讲述：通过讲述一个生动有趣的故事，使学生能够投入其中，体验主人公的情感和行动，引发学生情感的共鸣和情绪的激发。

7. 探究引导：通过提出一个引导性问题，引导学生自主探究问题的答案，激发他们的独立思考和自主学习的能力。

8. 剧情引发：通过设定一个引人入胜的剧情，让学生可以在其中扮演角色，参与到教学活动当中，增加学习的趣味性和活动性。

综上所述，新课导入设计的依据应该是教学目标的达成，与前一课知识的前置，激发学生的思考和活动，与实际生活的连接，通过视觉、故事、案例等方式吸引学生的注意力和兴趣，引导学生自主探究和参与学习。