寻找空气

教学目标：

1. 让学生了解空气的概念并能够描述空气的基本特性。

2. 培养学生观察和探索的能力，探索空气存在的方式和特点。

3. 培养学生对环境保护的意识，了解空气质量对人类健康的重要性。

教学准备：

1. 图片或实物展示空气的存在。

2. 实验工具和材料：空气质量测试仪器、可利用的日常物品（例如气球、风车、吸管等）。

教学过程：

引入：

1. 展示一张图片或实物，让学生观察，并引导他们思考：“你们知道这是什么吗？它对我们的生活有什么作用？”引导学生回答“空气”并讨论空气的重要性和作用。

探索：

2. 让学生思考：“我们可以怎样寻找和感知空气的存在？”引导学生说出一些思路，例如感受空气的流动、闻到空气中的气味、看到空气对物体的影响等。

实验活动：

3. 提供实验工具和材料，让学生进行一系列的实验活动来寻找空气的存在方式和特点。例如：

- 实验一：风的实验。让学生利用吹气、扇风机等方法制造风，观察风对周围物体的影响，说明空气的存在。

- 实验二：吸力的实验。学生可以用吸管试着吸一些液体，观察液体的运动和吸管内的变化。通过实验结果可以讨论空气的存在对液体的运动产生了什么作用。

- 实验三：气球的实验。学生可以吹气进气球，观察气球的膨胀和漂浮。通过实验结果可以引导学生理解空气的体积和压力的概念。

辅助材料和讲解：

4. 让学生观察和讨论空气质量测试仪器，解释它的功能和工作原理，引导学生了解空气质量对人类健康的重要性。可以引导学生思考如何改善空气质量，保护环境。

总结：

5. 让学生总结本课所学到的关于空气存在和特点的知识。鼓励学生分享个人体会和感悟。

拓展：

6. 让学生回家观察和探索更多关于空气的现象和特点，并鼓励他们与家长分享所学到的知识。

评估：

7. 教师观察学生的参与度和实验过程中的表现来评估学生对空气存在和特点的理解程度。可以通过小组讨论或书面问答的形式进行评估。