第三节 人类的居住地

教案目标：

1. 理解人类居住地的定义和种类；

2. 掌握不同类型的居住地的特点和区别；

3. 了解人类对居住地的需求和选择的因素。

教学重点：

人类居住地的定义和种类

教学准备：

课件、图片、地图、模型等教具

教学过程：

一、导入（5分钟）

通过展示一些不同类型的居住地的图片，引起学生对人类居住地的兴趣，让学生猜测这些地方是哪些居住地。然后让学生尝试回答人类居住地的定义。

二、讲授人类居住地的定义和种类（15分钟）

1. 提供定义：人类居住地指的是人类生活生产的场所，是人类对自然环境的改造和利用。

2. 分类讲解：根据地理条件和人类活动的不同，人类居住地可以分为农村、城市和人类聚居地等几种。

三、介绍不同类型的居住地（20分钟）

1. 农村：地理位置偏僻，人口较少，农民以农业为主要生产方式，住房多为平房或小楼房。

2. 城市：地理位置较集中，人口众多，工商业和服务业发达，住房多为高楼大厦和公寓楼。

3. 人类聚居地：地理位置多样，人口密集，由于特殊的原因而形成的居住地，例如矿区、渔村等。

四、讨论人类对居住地的需求和选择的因素（15分钟）

让学生分组讨论人类对居住地的需求和选择的因素，然后请几个小组代表汇报讨论结果。

五、小结（5分钟）

总结本节课的内容，强调人类居住地的定义和种类，以及人类对居住地的需求和选择的因素。

六、作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生调查自己所在地的居住地类型，并写一篇短文介绍所调查的居住地并附上相关图片。

教学反思：

本节课通过展示图片和讨论，引起了学生的兴趣，激发了他们对人类居住地的探索欲望。通过讲解和讨论，学生对人类居住地的定义和种类有了初步的了解，并能够主动思考人类对居住地的需求和选择的因素。在今后的课堂教学中，应进一步拓展学生对不同类型居住地的了解，引导他们关注人类对居住地的环境影响以及提出改善居住环境的措施。