掩耳盗铃的成语故事历史典故

标题：掩耳盗铃的典故及其历史背景

教学目标：

1. 了解成语“掩耳盗铃”的含义和用法；

2. 理解掩耳盗铃的典故及其历史背景；

3. 培养学生的批判思维和自我反省能力。

教学重点：

1. 掌握掩耳盗铃这个成语的含义；

2. 掌握掩耳盗铃的典故及其历史背景。

教学难点：

1. 理解典故中的哲理；

2. 为什么人们会掩耳盗铃。

教学准备：

1. 知识点的讲解及例句；

2. 与学生互动的练习题。

教学过程：

引入：

1. 教师出示成语“掩耳盗铃”的图片，让学生猜测其含义；

2. 引导学生思考：什么情况下，有人会掩耳盗铃？

讲解：

1. 解释成语掩耳盗铃的含义：指有人明知道是错误或危险的事情，却故意选择忽视，继续去做；

2. 介绍掩耳盗铃的典故：相传古代有个人偷了一只铃铛，心虚怕被铃声发现，于是将手掩住耳朵，结果铃声仍然清脆，被人发现了；

3. 解读典故的哲理：人们常常会因为害怕面对现实或判断错误，而选择逃避或继续犯错；

4. 分析典故的历史背景：在古代社会，法律并不健全，人们有时会犯罪逃避责任；

5. 提问并讨论：你们在现实生活中有没有遇到过类似的情况？

练习：

1. 提供例句让学生填空，巩固成语的用法；

2. 给出几个情境，让学生用成语“掩耳盗铃”来形容。

拓展：

1. 分组讨论掩耳盗铃在现实生活中的案例，并展示给全班；

2. 引导学生思考如何避免掩耳盗铃的行为，提出解决问题的建议。

总结：

1. 巩固掩耳盗铃这个成语的含义；

2. 总结典故的哲理和历史背景；

3. 强调在生活中要勇敢面对问题，正确判断并采取行动。

作业：

1. 写一篇文章，讲述自己或他人的掩耳盗铃的经历；

2. 阅读一篇相关的故事，并用心得体会。