中考语文开放性阅读增多 教你捉住关键信息

教案目标：

1.学会识别文章关键信息；

2.提高解读文章的能力；

3.培养学生的分析思维能力。

教学重点：

1.学会捉住文章的关键信息；

2.培养学生分析问题的能力。

教学难点：

1.将文章中的关键信息与问题对应起来；

2.培养学生分析问题的深度和广度。

教学方法：

1.导入法：通过引入一个与学生生活或经验有关的话题引起学生的兴趣，为学习做好铺垫；

2.讲解法：通过讲解关键信息的定义、特点以及捉住关键信息的方法，让学生理解并掌握相关知识；

3.示范法：老师通过示例演示如何捉住关键信息，并引导学生跟随进行练习；

4.合作学习法：让学生分组合作，共同解读一篇篇章，并通过小组合作来讨论和分享各自的思考和答案，提高学生解读文章的能力。

教学步骤：

Step 1：导入（5分钟）

教师可以通过提问或引发学生思考的话题来导入，例如：“阅读是我们学习的一种重要方法，你有没有发现中考语文试题中的阅读题越来越多了？你觉得为什么？”

Step 2：讲解（10分钟）

教师向学生讲解关键信息的定义、特点以及重要性，并教授捉住关键信息的方法，例如：仔细阅读文章，注意文章的首尾段和重点段落，捕捉作者的重点表达，注意关键词和关键句。

Step 3：示范（10分钟）

教师选择一篇中考语文阅读文章，通过示范的方式，引导学生一起来捕捉关键信息。教师读完一遍文章后，逐句解读文章中的关键信息，让学生跟随理解。

Step 4：合作学习（15分钟）

教师将学生分成小组，每个小组分发一篇中考语文阅读文章。学生在小组内共同阅读文章，捉住文章中的关键信息，并进行讨论和解读。

Step 5：总结（5分钟）

教师提醒学生在解读文章时要特别注意关键信息，以便更好地回答问题。教师可以与学生一起总结并分享本节课学习到的方法和技巧。

Step 6：作业布置（5分钟）

布置学生阅读一篇文章，并书写一篇关于该文章的总结，要求学生要捕捉文章中的关键信息，并用自己的话进行表达。

Step 7：拓展延伸

老师可以引导学生阅读更多的文学作品、新闻报道等，进一步培养学生捉住关键信息的能力。可以进行更加深入和综合的讨论，引导学生分析文章的内涵和作用。