七年级《历史与社会》在网络环境下的教学设计

一、教学目标

1. 了解网络环境对历史与社会学习的影响和作用；

2. 掌握利用互联网资源进行历史与社会知识获取的方法与技巧；

3. 培养学生的网络文化素养和信息素养。

二、教学重点

1. 网络环境对历史与社会学习的影响和作用的理解；

2. 利用互联网资源进行历史与社会知识获取的方法与技巧的掌握。

三、教学内容与过程

1. 导入环节：先向学生介绍网络环境对历史与社会学习的影响，可以通过引用具体的案例引起学生的兴趣和思考。

2. 新课讲解：通过教师的示范和解释，让学生了解如何利用网络资源获取历史与社会知识，如搜索引擎的使用、历史与社会学习网站的浏览、在线课程的学习等。

3. 练习与实践：将学生分组，让他们根据教师提供的题目或问题，用互联网资源进行搜索和筛选，进一步提高他们利用网络资源的能力。

4. 分享与总结：让每个小组向全班分享他们找到的有价值的历史与社会知识资源，并进行讨论和总结，学生可以对彼此分享的资源进行评论和评选。

5. 课后作业：要求学生利用网络资源，对老师提供的一个历史事件或社会现象进行深入研究和写作，鼓励他们在网络环境下进行独立思考和知识创新。

四、教学方式

1. 教师讲解与演示；

2. 小组合作学习；

3. 互动讨论与分享。

五、教学评价

1. 学生的课堂参与表现，包括对教师提问的回答、小组合作的贡献等；

2. 学生的作业质量和创意的评价，包括对历史事件或社会现象的研究深度和写作能力的展示；

3. 教师针对学生的学习情况和表现进行个别和全班评价，并提供针对性的反馈和指导。